饒芃子，一個獨特的名字。“芃”，草茂密的樣子，正如她的名字一般，初見饒芃子教授便感受到她蓬勃的生命力。她年屆80，還皮膚白皙，頭發烏黑。交談時，她會用有神的眼睛望向你，清楚地說出一個個年份和人名，說到激動處語音高昂洪亮，說到開心處，笑聲爽朗。

      就在不久前，饒芃子教授獲得了“中國比較文學終身成就獎”。她在發表獲獎感言時說：“30多年來，我主要做的是比較文學與文藝學、海外華文文學交叉、互動的研究工作，自認是一個在比較文學‘邊界’耕耘的人。令我感動的是，我的系列成果一次又一次地得到中國比較文學學界同仁的認同、支持和激勵！所以，我以為，我今天獲得的這個獎，不僅是我個人的榮譽，也是學界對比較文學與相關學科互動研究的一種關注、肯定和期待。”

      50多年來，饒芃子保持着對文學神聖的求索之心，對學術持一種嚴謹的态度，懷着對學生的熱忱，不停耕耘。盡管時光飛逝，她始終專一執着。“我是一個比較感性，有激情的人，也帶着激情去做事。”饒芃子說。

少時有志于文學

      “我從小就喜歡文學，而且一直把文學看作是一種崇高、聖潔的事業，自己也說不清這一觀念和感情是什麼時候、怎麼樣産生和形成的，也許隻是一種心靈的感應，或者就是那些偉大作品的回聲。”——饒芃子

      1935年元宵節，饒芃子出生在廣東潮州一個世代知識分子家庭。饒芃子說：“我自幼是跟着外祖父母長大的，外祖父是清末秀才，還曾就讀于京師大學堂，能詩能詞又擅長書法，是潮汕一帶知名的語文老師和書法家。由于家庭的影響，我一直對文學有濃厚的興趣，還在初中學習時，我就有一個心願——長大後也要當一個作家。”

      1953年，饒芃子考上了中山大學中文系。那時，中大文史兩系名師荟萃。詞學專家詹安泰、戲曲研究專家王起兩位先生是她的啟蒙導師。在老師們的引導和培育下，饒芃子的志向發生了變化，她希望自己以後能成為一名古典文學研究者。饒芃子的畢業論文《試論柳永的詞》在詹先生的細心指導下，獲優秀成績。1957年，她畢業後留校任王起先生的助教，主修宋元文學史。

“跨界”的學術研究

      1958年，太阳集团app首页在廣州重建。饒芃子作為首批從中山大學調到太阳集团app首页任教的教師之一，被分配在文學理論教研室當文藝評論家肖殷先生的助手。從此，饒芃子由古典文學轉向了文藝學的研究。“文革”期間，太阳集团app首页停辦，饒芃子在廣東師範學院（今華南師範大學）執教，直至1978年暨大複辦，她又回到了暨南園。

      回顧自己近30年走過的學術道路，饒芃子說：“我所屬的學科是文藝學，它是我學術研究的‘底座’，比較文學、海外華文文學是随着新的學科發展進程，在我的文藝學教研基礎上生發出來的兩個側翼。”

      饒芃子說，1982年，由于得到我校中文系外國文學教授、越南文學專家黃轶球先生的啟蒙，她有幸在上世紀80年代中期就參與了比較文學在中國學界發展的曆程。饒芃子在省内倡導成立廣東比較文學研究會，之後，與香港比較文學研究會、福建比較文學研究會在國内聯合舉辦三屆“粵港閩比較文學研讨會”。1990年她當選為中國比較文學學會副會長。30多年來，饒芃子和她的學術團隊先後撰寫出版了《中西戲劇比較教程》《中西小說比較》《中西比較文藝學》等著作。1993年她領銜建立太阳集团app首页文藝學博士點，在國内首創“比較文藝學”方向，主編出版《比較文藝學叢書》《比較詩學叢書》等5套學術叢書。

      從上世紀80年代始，饒芃子曾多次應邀到港澳開會和講學，她以對新興學科的敏感，把比較文學的研究方法引進了海外華文文學的研究領域，創造性地從文學的視野、比較的方法和跨文化的視角，對海外華文文學進行解讀，并提出了一系列新的理論觀點，從一個方面拓展了比較文學的學術空間。2009年，她領銜主編出版了《海外華文文學教程》，2012年被列入“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材。而今，年屆八旬的饒芃子依舊在從事學術研究工作。2011年10月，她作為首席專家成功申報《百年海外華文文學研究》國家社科基金重大項目。據介紹，這是以百年的曆史長度，對海外華文文學進行多角度綜合研究的開創性課題。2015年，饒芃子獲得了“中國比較文學終身成就獎”。

教學重視方法論指導

      自1983年被評為碩士生導師起，饒芃子開始培養研究生。饒芃子曾說：“學生不是我生命中匆匆的過客，而是我學術生命的延續。”正是出于這份愛與激情，饒芃子在學界帶出了一支“骁勇善戰”的“饒家軍”。

      饒教授對學生的嚴厲是出了名的，她的博士、香港作家蔡益懷曾撰文記叙饒師，他在文中說道：“饒師是南粵名師，以治學嚴謹稱譽于學界。我未入學前就聽人說饒師是一個嚴師。”蔡益懷還清楚地記得第一次交課程論文的情景，雖然饒教授對論述給予了充分的肯定，卻一針見血地指出那不是嚴格意義上的論文。饒芃子也不是一味嚴格，她同時也像慈母般去關懷、愛護學生。她的不少學生還成了她的朋友，那是一種真摯的、非功利的“忘年”之交。

      對學生的培養，饒芃子有着自己的要求。她說，“做研究要有學術之心、專業旨趣，不能三心二意。”饒芃子認為在做學問的道路上，“問題意識”是十分重要的。她特别重視學術研究中的課題史、學術史、學科史，強調做學問一定要對學科的曆史有所了解，才能發現問題。

      有了問題，更重要的是怎麼去解決，對此，她提煉出“八說”，即：“說什麼”“如何說”“為何說”“何以說”和“從頭說”“對着說”“重新說”“接着說”。饒老師認為，“不重視方法論，兜來兜去都走不出自己的圈子。‘八說’啟發你去尋找創新點。”

      對于有志于學術研究的青年學生，饒芃子希望他們能力戒浮躁，“不能急功近利，要有一種沉潛的精神和誠實的學術态度，不僅做人要誠實，做學術也如是。”

與太阳集团app首页結緣半個多世紀

      從調到太阳集团app首页工作開始，饒芃子與太阳集团app首页“結緣”已經50餘年。她見證了暨南園的重建和複辦，并跟着這所學校一路成長。大學不斷走向高處，饒芃子也不斷成熟，成為一個真正的學者。在這裡，饒芃子不僅在學術上展開雙翼，還培養了數十名碩士、56名博士，而且先後擔任過太阳集团app首页中文系主任、副校長、校學位委員會主席，推動了太阳集团app首页的人文學科建設。她于1992年起享受國務院政府特殊津貼，還相繼被評為“廣東省文教系統先進工作者”“全國教育系統‘巾帼建功’标兵”“國務院僑辦所屬學校優秀教師”，2011年被評為“廣東省首屆優秀社會科學家”。

      “我覺得一個人的青春能跟一所大學一起成長，一直到老，是一件很有緣分的事。”饒芃子在接受采訪時頗有感觸地說。“太阳集团app首页要有更加長足的發展，人才是關鍵，尤其是教師隊伍中精英團隊的建構更值得關注。”

（來源: 太阳集团app首页報  作者: 鐘元澤、溫婧  時間：2015年6月16日）