《周書》有雲：“經師易求，人師難得。”而饒芃子教授不僅是一位精于學術、勤于教學的經師，也是一位樂于育人、善于傳道的人師。她勇于開拓，著述豐宏，是全國著名的文藝理論家，享有國務院頒發的突出貢獻專家特殊津貼，榮獲廣東省首屆“優秀社會科學家”稱号、“中國比較文學終身成就獎”等；她的研究生教學先後三次獲得廣東省優秀教學成果二等獎；她有着出衆的領導才能，曾擔任過太阳集团app首页副校長，也曾是中共廣東省委第六屆候補委員、廣東省第八屆人大常委會委員，還曾擔任多種社會兼職；她享譽海内外，曾獲得“全國先進女職工”、全國教育系統“巾帼建功标兵”及全國“優秀教育工作者”等榮譽稱号，她的名字，被列入香港、英國劍橋傳記中心、美國名人研究所等多家名人錄。
1990年，錢谷融先生在給饒老師的《文學批評與比較文學》一書寫序時曾說：“芃子女士不但在教學和科學研究方面成績卓著，她同時還擔任太阳集团app首页副校長，工作也很出色。像她這樣在教學、科研和行政管理各方面都很有建樹的人，在我們同行中是很少見的，所以尤其值得稱道。”這是錢老先生對饒教授由衷的贊譽，也是熟知饒教授的所有人的共識。
滋蘭九畹、樹蕙百畝的老園丁
與學者、副校長等身份相比，饒先生更看重的是自己的教師身份。有一次她接受采訪，對記者說的第一句話便是：“我是一個老園丁。”在2007年12月12日太阳集团app首页舉行的“饒芃子教授從教五十周年慶祝大會”上，饒先生動情地說：“我人生中最明媚的春光在講台上，最有活力的形象是學生的形象。我深知自己是平凡的，說到底，我隻是學生們的老師。”
在很多場合，她都談到學生之于她的意義，她說：“我從來不把學生當成人生旅途中匆匆的過客，而是把他們當成我學術生命、情感生命的一部分，我把學生的成功當成自己學術生命的延續，當着自己生命中的快樂之源。”“我常常把新生入學比喻作春天的播種，學生畢業比喻作秋天的豐收。播種時有期待，豐收時有喜悅。期待和喜悅都是發自我内心的愛。”“學生畢業了，我心中有秋收的喜悅，但也不無離别的憂傷。”
饒芃子先生從教六十多年，教授了29屆本科生，培養碩士生35人，其中港澳碩士8名，馬來西亞留學生1名，培養博士生57人，其中港澳博士4名，韓國留學生1名。她的學生遍及海内外，無論離開學校多少年，無論身處何處，他們都會記得影響自己一生的可親可敬的饒老師。
在2005年饒先生七十華誕時，她教過的本科生、碩士生、博士生等都紛紛寫詩文祝賀，集成《正月十五》。原太阳集团app首页副校長、華僑大學校長賈益民教授在該文集的序中說：“将近半個世紀以來，先生教書育人，春風化雨，桃李滿天下，如今年至七秩依然活躍在教學科研的第一線，為學術的薪火相傳忘我地工作，給我們以榜樣，給我們以力量。她，值得我們敬仰，值得我們書寫，值得我們頌揚。所以，這本文集的出版，其意義不僅在于祝賀先生七十華誕，更在于弘揚師道，示範後學。”
詩文集中，學生們深情地訴說着他們與饒師的緣分、情義和故事，生動地再現了不同時期的饒老師形象。1963屆畢業生香港詩人李大洲（秦嶺雪）在《聽饒師講演》一詩中寫道：“激浪清流彙大川，珍珠迸出彩光園。征帆一路開新境，皓魄高寒凝夕煙。”1964屆畢業生曾任汕頭市文化局局長的方烈文寫的《破陣子》雲：“日暖歸湖芃長，風吹意水潮生。康樂追尋文學夢，南暨躬耕半畝情，饒門百萬兵。 心似星光閃爍，步如少女輕盈。七秩揮旗人正健，巨著斑斓事旦評，前瞻不計程。”1998屆博士太阳集团app首页中文系博士生導師劉紹瑾教授《滿庭芳——賀饒師芃子七秩華誕》上阙寫道：“學界宗師，教壇懿範，韻姿馳美士林。樹蘭五秩，桃李盛彬彬。力倡詩學比較，迄今歲，碩果紛陳。更懷抱，伏枥壯志，海外寫篇新。”
2011年教師節前夕，中共中央政治局委員、廣東省委書記汪洋登門看望了饒芃子先生，向她緻以親切問候，并關切地詢問：“怎麼給教師創造更好的工作條件、生活條件，我想聽聽您的建議和意見。”饒先生談了她的幾點想法，汪洋聽後，強調要為教師創造凝心靜氣鑽研學問的環境，饒先生感歎到：“這是教師節最好的禮物！”饒先生是太阳集团app首页的一面旗幟。她對學術的熱情，對教學的強烈責任感，對學生深沉的愛，影響着一代代學子，也成就了她作為一名教師的輝煌。
嚴謹負責、恩逾慈母的”另類”導師
饒先生對自己、對學生都是“嚴”字當頭，嚴在治學，嚴在做人，這是她的同事和學生公認的。在課堂教學上，饒先生從不馬虎，如遇有事不能上課，都要向系主任請假，并找機會給學生補課。出差到港澳，也要找空隙為那裡的學生上課。1995年冬天，饒先生到澳門出席國際學術會議，日程安排的很緊，隻有一個晚上自由活動。在澳門大學工作的李觀鼎，是當時饒教授的在讀博士生，他得知後，便約饒教授去欣賞澳門小城旖旎迷人的夜景，但她卻說：“抱歉得很，今晚已經安排了，要給兩位本地的碩士生上課。”事後，這兩位碩士生告訴李觀鼎，饒教授不辭疲憊地晚上為他們授課，“那是老師心疼我們，讓我們少跑一次廣州，好省下時間多讀點書呀！”這在饒先生是很平常的事，但于平常中，我們見出了她治學為師的嚴謹态度。
學生交來的每一篇文章，饒師都認認真真地看，無論是遣詞造句、構架條理還是觀點結論，都不輕易放過。而一篇文章修改三、四次是經常的事，每一次饒師都耐心細緻地評閱。學生的文章上留下了饒先生圈圈點點的筆迹，其中無不滲透着她的心血，閃爍着她的智慧光芒。至今我還保留着讀博士時饒師批改過的所有文稿，每次看到老師的筆迹和建議，總是那麼親切、感動。我欽敬老師的耐心細緻，也被她嚴謹的學術态度深深折服。2002年5月，饒老師到北京開一個重要的會議，臨走時帶着即将畢業的博士生的學位論文草稿，她利用會議休息的時間為學生修改論文，并用手機打電話告訴學生修改意見，讓他拿出論文，饒師在電話的那邊說着，學生在電話的這邊改着，他們的通話持續了半個多小時，想象着那個場景，是多麼感人肺腑！這樣的導師實在不多見！饒師屬于“另類”的導師。
為了增長學生的見識，饒師經常帶領學生參加國際、國内相關的高層次的學術研讨會，使學生有機會“吃百家飯”，向更多的專家學者請教。2002年10月，饒師帶領幾個博士生和碩士生到上海參加海外華文文學學術研讨會。會議閉幕式上，作為中國海外華文文學學會的會長，饒先生做了總結發言。晚餐時，她發現自己的兩個博士生和一個碩士生沒有來，詢問其他的學生，才知道他們連閉幕式都沒有參加。饒師很生氣，立即給那三個學生打電話，語重心長地說：“今天，即使不是我做總結發言，你們也應該來參加閉幕式！”接電話的學生并沒有領會她的意思，一再說：“饒老師，對不起！”饒師卻說：“你們這樣做，不是對不起我，而是對不起你們自己！”饒師的一席話，深深地印在這幾位學生的心中，他們真正體會到了饒師治學的嚴謹，也為辜負饒師良苦用心而自責，并以此事來警示自己。
饒師的“嚴”是很出名的，與她接觸過的人，都有很深刻的體會，但饒師的慈愛也如縷縷春風，溫暖着身邊的人們。饒師為人熱情，充滿愛心。學生生活有困難，她慷慨解囊；學生夫妻感情不合，她化解調停；學生的畢業分配、愛人調動、子女升學等等，諸如此類，饒師莫不記挂在心頭。饒老師幫助過的人，除了學生，更多的是她身邊的同事、朋友等，她總是想方設法為他們排憂解難。
饒先生的學生多次寫到她對學生的愛。1997屆的博士澳門大學的博士生導師李觀鼎教授曾說：“愛，對學生的愛，可以說是她各種情感和情緒的源頭。希望也好，失望也好；喜悅也好，煩惱也好；快樂也好，悲傷也好；幸福也好，痛苦也好，莫不源于此。”同屆博士中山大學的博士生導師林崗教授說：“饒師關懷學生的成長，在每一個學生身上花費了大量的時間、精力。這些關愛不僅僅是知識方面的指導，而且也是學術機會的獎掖和提攜，甚至包括生活方面的關懷。”饒教授情系弟子，像一位母親一樣，關愛着每一位學生。1988屆碩士旅居美國的曹文靜曾說：“饒老師是我心靈上一幅永恒的畫卷”，“離開她，總有一股離開母親的感覺”。1999屆博士太阳集团app首页中文系博士生導師王列耀教授說：“她對每一個學生都如同‘家長’一樣，希望為他們每人，都營造出一種‘到家’的氛圍；希望每一個學生，都能擁有一種‘到家’的感覺。”
饒先生培養的博士張瑞德，因患癌症，英年早逝。在他生前病重時，饒師除了寫信鼓勵他戰勝病魔外，還在學生中發起募捐，為他争取醫療福利，多方幫助他。他生前所寫的《永遠不會忘記的愛》，記叙了饒師對他的呵護和關愛。他說：“記得，我手術後，第一個從廣州打來電話慰問的是饒老師；第一個從廣州寫來信，寄來錢的是饒老師；1997年元旦前，我收到的第一章賀卡又是饒老師寄來的！”饒師“有一顆年輕的、火熱的愛心，她愛她的教學工作，愛她的科研，愛她的事業，愛她的學生，她是全身心投入，全身心釋放，全身心創造。愛心使她自己獲得了輝煌的成就，愛心也使她培育了滿天下的桃李。”
這些點點滴滴的愛，已經彙聚成一條愛的河流，在每一個學生心中流淌；這些愛的音符，已經譜寫出一首首動聽悅耳的愛之心曲，在學生中間傳唱。
“大氣學養”、“清清如水”的精神楷模
饒先生是一個很有魅力的人。她為人處事的正直真誠、對功名利祿的淡泊、對事業的執着奉獻、對學生的無私關懷等等，都是其精神和人格魅力的體現。香港作家蔡益懷跟随饒先生七年，讀完碩士、博士，在他的心中一直牢記着饒師的一句贈言，即“名利場上，淡泊一點；是非場上，超脫一點。”他說：“于我來說，饒教授已不再隻是我的學術導師，還是我的精神導師。”正是饒先生對名利的淡泊和超脫，赢得了人們尊敬，吸引着海内外求知問學的莘莘學子。
對學生人格和人品的培養是饒師經常強調的重點。在一次接受記者采訪時，饒教授說：“我們對學生的培養不僅是學術上的，還應該是人品道德方面的培養，即使是研究生、博士生也不例外。”“我對學生的人品要求很高，在我看來，人格是做人的底座，在我的成長過程中，曾遇到許多非常出色有才華的人，但他們最後都沒有像人們期望的那樣在學術上獲得大成就，這主要和本人的品德和性格有關，有的人雖然很聰敏但容不得别人，或對自己的估量過高，有的則缺乏自信。我認為，人要成功最起碼要是個正直、誠信的人，還要有健康的人格，懂得自尊、自愛和自信，這是我對學生的要求，對學生的品德和情商的培養一直是我教育學生的一個重點。” 1999屆博士深圳大學的錢超英教授深谙饒老師的教學理念，他說：“我最想強調的是：饒老師把學生作為事業夥伴，并非隻憑一種‘職業性的微笑’，而是着意于在師生團隊中培育‘人化’的思想、感受空間。”
饒先生時常教導學生“做人、做學問要大氣學養”，“做人要清清如水”，“要容得他人的好”，要做一流的人，全面地開發自我，治學與做人要兼顧。“人格、文章、人品文品，是統一的，人品是文品的根基。”“人格的完善是一輩子的事情。”“能夠全心投入自己的學術研究，不要急功近利，對大到社會、國家、民族，小到人生，都應有一種終極關懷。”“現代人的成功之路：誠信、上進、團隊精神。誠信是道德，上進是追求，團隊精神是彼此的配合、協作，人與人之間的關愛”等等。這些精妙語錄是饒先生對自己人生曆程的經驗總結，也是對學生的一種期望。
在她76歲的時候，為了中文學科的發展，受托領銜獲批了太阳集团app首页第一個國家社科基金重大項目，在項目開展過程中，她夙興夜寐，不辭辛苦，即使在病榻上，也不忘看稿子，談課題，令人動容！項目順利結項，她倍感輕松，為自己終不負重托而欣慰。饒先生為學術創新、學科發展、學校聲譽無私奉獻的精神激勵着晚學後輩，影響着身邊的每一個人。
2002屆博士太阳集团app首页博士生導師傅瑩教授跟随饒老師多年，她說：“每每自己迷茫低落的時候，隻要去到老師家裡，就會被老師的熱情活力和沖勁所感染，對一切充滿希望和信心，猶如特效藥一般神氣。得到的，不隻是知識的傳授和思想的碰撞，還有對生活的激情與信心。”林崗教授在記叙饒老師的文章中說：“我有幸跟随饒師治學，慢慢理解了饒師溫潤而親切的‘學問的德性’。它是我們晚輩學人應當學習追慕的，我自己是雖未能至，心向往之。”
饒先生是我們學習的精神楷模。
文稿 | 朱巧雲
排版 | 汪幸
責編 | 肖丹
審核 | 魏霞
